Virtuelles Lernen in Gruppen : Rollenspiele und Online-Diskussionen und die Bedeutung von Lerntypen
Ziel dieses Beitrags ist, Erfahrungen aus einem virtuellen Tutorium, in dem der Gruppenarbeit und Rollenspielen in Chats eine besondere Bedeutung zukam, auszuwerten. Eingangs wird die Lernumgebung vorgestellt, die auf Basis standardisierter Internetdienste realisiert wurde und vor allem kooperatives Lernen durch Anwendung und Übung in den Mittelpunkt stellte. Diese Evaluation der Veranstaltungen, deren Untersuchung abschließend einen Bezug zwischen Lerntypen und Mediennutzungspräferenzen hergestellt, soll einen Beitrag zur Weiterentwicklung und Ausgestaltung internetbasierter Lehrveranstaltungen leisten.
| Author: | Claudia Bremer |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:hebis:30-37876 |
| Document Type: | Part of a Book |
| Language: | German |
| Date of Publication (online): | 27.02.2007 |
| Year of first Publication: | 2000 |
| Publishing Institution: | Univ.-Bibliothek Frankfurt am Main |
| Source: | in: Scheuermann, F. (Hrsg.): Campus 2000. Münster 2000, S. 135 - 148. |
| HeBIS PPN: | 187215146 |
| Institutes: | Zentrum für Weiterbildung |
| Dewey Decimal Classification: | 370 Bildung und Erziehung |
| Sammlungen: | Universitätspublikationen |
| Licence (German): |  Veröffentlichungsvertrag für Publikationen ohne Print on Demand |
