Latest documents http://publikationen.stub.uni-frankfurt.de/index/index/ Thu, 12 Apr 2012 15:10:29 +0100 Thu, 12 Apr 2012 15:10:29 +0100 http://publikationen.stub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/27710 A intenção do presente trabalho é apresentar uma discussão sobre as análises de como a modificação de futuros potenciais de conhecimento influenciaram, por um lado, os novos conceitos de currículo e didática e, por outro lado, as reformas pedagógicas efetuadas no sistema educacional na Alemanha, a partir de um projeto desenvolvido pelo autor - pesquisador do Instituto Federal de Formação Profissional/BIBB/Berlin. Ao longo do texto procurar-se-á indicar que, como conseqüência das inovações pedagógicas ligadas ao conceito de qualificação-chave, ou seja competência profissional para a ação, ocorreu decisivamente uma nova orientação na construção de currículos e na teoria didática do referido país. Werner Markert article http://publikationen.stub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/27710 Tue, 04 Dec 2012 15:10:29 +0100