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African studies – striving for integrated information services: Recent developments in Germany and Europe
(2010)
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Hartmut Bergenthum
Thomas Siebold
- New projects, services and collaborations have recently brought the infrastructural services for African Studies a big step forward. This report gives an account of new subject gateways and digitisation projects. It discusses recent European cooperation ventures in the field of librarianship. Additionally, new developments and services of the Africa Collection at Frankfurt University Library are presented, which help to address the changing needs of researchers and to handle information overload, while keeping up with the latest developments. Nevertheless, the fragmentation and compartmentalisation of the different services still hinder more integrated information services.
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Wertvolle Handschriften wieder in Frankfurt
(2011)
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Stefan Toepfer
- Gut 65 Jahre lang galten zwei äthiopische Bücher aus der Sammlung des Frankfurter Afrika-Forschers Eduard Rüppell als verschollen. Doch dann wurden der Psalter und die Chronik wiederentdeckt und restauriert. Jetzt sind sie zurück in der Universitätsbibliothek.
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Abessinien vom Dachboden : wertvolle Schriften aus der Sammlung des Afrikaforschers Eduard Rüppell aufgetaucht
(2011)
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Alexander Kraft
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Bücher besonderer Art : zur artistischen Wandlung des Buchs und zu den Schätzen der Universitätsbibliothek
(2011)
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Carola Hilmes
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Partnerships for information fluency
(2004)
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Hannelore B. Rader
- Using faculty-librarian partnerships to ensure that students become information fluent in the 21st century In the 21st century educators in partnership with librarians must prepare students effectively for productive use of information especially in higher education. Students will need to graduate from universities with appropriate information and technology skills to enable them to become productive citizens in the workplace and in society. Technology is having a major impact on society; in economics e-business is moving to the forefront; in communication e-mail, the Internet and cellular telephones have reformed how people communicate; in the work environment computers and web utilizations are emphasized and in education virtual learning and teaching are becoming more important. These few examples indicate how the 21st century information environment requires future members of the workforce to be information fluent so they will have the ability to locate information efficiently, evaluate information for specific needs, organize information to address issues, apply information skillfully to solve problems, use information to communicate effectively, and use information responsibly to ensure a productive work environment. Individuals can achieve information fluency by acquiring cultural, visual, computer, technology, research and information management skills to enable them to think critically.
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Information literacy and liberal education: form and substance
(2004)
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Ann Grafstein
- Teaching information literacy: substance and process This presentation explores the concept of information literacy within the broader context of higher education. It argues that, certain assertions in the library literature notwithstanding, the concepts associated with information literacy are not new, but rather very closely resemble the qualities traditionally considered to characterize a well-educated person. The presentation also considers the extent to which the higher education system does indeed foster the attributes commonly associated with information literacy. The term information literacy has achieved the immediacy it currently enjoys within the library community with the advent of the so-called "information age" The information age is commonly touted in the literature, both popular and professional, as constituting nothing short of a revolution. Academic librarians and other educators have of course felt called upon to make their teaching reflect both the growing proliferation of information formats and the major transformations affecting the process of information seeking. Faced with so much novelty and uncertainty, it is no surprise that many have felt that these changes call for a revolution in teaching. It is within this context that the concept of information literacy has flourished. It is argued in this presentation, however, that by treating information literacy as an essentially new specialty that owes much of its importance to the plethora of electronic information, we risk obscuring some of the most fundamental and enduring educational values we should be imparting to our students. Much of the literature on information literacy assumes - rather than argues - that recent changes in the way we approach education are indications of progress. Indeed, much of the self-narrative that institutions produce (in bulletins, mission statements, web sites, etc.) endorses an approach to education that will result in lifelong learners who are critical consumers of information. After critically examining the degree to which such statements of educational approach reflect reality, this presentation concludes by considering the effects of certain changes in the culture of higher education. It considers particularly the transformation - at least in North America - of the traditional model of higher education as a public good to a market-driven business model. It poses the question of whether a change of this significance might in fact detract from, rather than promote, the development of information literate students.
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Von "Weiberbibeln" und hebräischen Inkunabeln : "Judaica Europeana": mehrsprachiger Zugriff auf jüdische Kulturgüter im Digitalformat
(2010)
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Ulrike Jaspers
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Die Stimmen der Frankfurter Schule : 6700 Minuten live dabei - Universitätsbibliothek digitalisiert Tondokumente
(2010)
- Die Autoren der Frankfurter Schule haben kilometerweise Gedrucktes hinterlassen, vieles davon ist inzwischen in Buchform erschienen und bestens dokumentiert. Aber Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Alexander Mitscherlich und die übrigen Mitstreiter nutzten auch die Chance, mit ihren Vorstellungen zur Philosophie und zur Gestaltung der jungen Demokratie in Deutschland im öffentlichen Diskurs präsent zu sein. Sie waren Meister des gesprochenen Wortes, oft im Radio vernehmbar, in Zeiten, als die lange Form im Hörfunk gepflegt wurde und noch keine belanglosen Talkshows die Medienwelt regierten. Adornos eigenwillige Diktion, allzu gern von den Adorniten in den 1970er und 1980er Jahren imitiert, Horkheimers schwäbischer Tonfall – all das lässt sich wiederfinden in den historischen Tondokumenten der Frankfurter Schule.
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Vogelkundliche Fachliteratur und Internetquellen mit www.vifabio.de recherchieren
(2010)
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Judith Dähne
- Die Virtuelle Fachbibliothek Biologie (www.vifabio.de) bündelt die Recherche nach wissenschaftlich hochwertigen Quellen aus Bibliotheken, Aufsatzbanken und Internet. Zentrales Element von vifabio ist dabei der Virtuelle Katalog: Mit einer Suchanfrage werden mehrere Kataloge zoologisch bzw. ornithologisch relevanter Bibliotheken, Zeitschriftendatenbanken wie Zoological Record (Nationallizenz 1864 bis 2007 für Nutzer in akademischen Einrichtungen), BioLIS und der Aufsatzkatalog OLC, sowie Landesbibliographien und der Internetquellen-Führer von vifabio durchsucht. Verlinkungen zur Elektronischen Zeitschriftenbibliothek Regensburg (EZB), zum Lieferdienst subito sowie zum Karlsruher Virtuellen Katalog (KVK) erleichtern den Zugang zum Volltext oder zum gedruckten Exemplar. Weitere Module von vifabio wie der Internetquellen-Führer bzw. der Datenbank-Führer eröffnen zusätzliche Rechercheoptionen.
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Bibliographischer Nachweis botanischer Literatur über Hessen : Stand und Perspektiven
(2010)
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Gerwin Kasperek
- Die Möglichkeiten zum Recherchieren von botanischer Literatur über Hessen in sieben Online-Datenbanken werden vergleichend betrachtet. Unter anderem werden Testrecherchen zu Beiträgen in den Zeitschriften Hessische Floristische Briefe und Botanik und Naturschutz in Hessen ausgewertet. Es stellt sich heraus, dass im Feld der getesteten Datenbanken die Hessische Bibliographie sowie Biological Abstracts jeweils eine besondere Stellung einnehmen; mehrere weitere, überwiegend lizenzfrei nutzbare Datenbanken liefern ebenfalls substanzielle Beiträge. Die von der Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg in Frankfurt am Main aufgebaute Virtuelle Fachbibliothek Biologie (vifabio) erleichtert den Zugang zu einigen wesentlichen Ressourcen; unter anderem können Hessische Bibliographie und Biological Abstracts sowie weitere Datenbanken in vifabio mit einer einzigen Suchanfrage parallel durchsucht werden.
