Afrika südlich der Sahara
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Adressbuch für Deutsch-Ostafrika
(1913)
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Aurelyo Augustino : mkuu katika Wakristo wa kale
(1929)
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Herrmann Krelle
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Wie sollen wir unsere Straußenzucht-Betriebe In Deutsch-Südwestafrika einrichten?
(1912)
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Hermann W. Scherer
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Contribuïção cultural da Agência Geral das Colónias nas comemorações centenárias : notas bibliograficas / [Vorr.: Júlio Caiolla]
(1941)
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Júlio Caiolla
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The German administration in East Africa // by John William East : a select annot. bibliogr. of the German colonial administration in Tanganyika, Rwanda and Burundi, from 1884 to 1918
(1987)
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John W. East
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Siisaaxon do Janxa : Tagaaxun Joppeye a do Xiisa Tananu / nan giri Saako Banjugu Sunbunu
(2004)
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Sacko Banjougou Sounbounou
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Isibophezelo Senhlangano Yamakhomanisi / Karl Marx no-Frederick Engels
(2002)
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Karl Marx
Friedrich Engels
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Baaraago a do Xiisa Tananu / Nan giri Saako Banjugu Sunbunu
(2004)
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Sacko Banjougou Soumbounou
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Collapse, war and reconstruction in Uganda : an analytical narrative on state-making
(2008)
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Frederick Golooba-Mutebi
- Since independence from British colonial rule, Uganda has had a turbulent political history characterised by putsches, dictatorship, contested electoral outcomes, civil wars and a military invasion. There were eight changes of government within a period of twenty-four years (from 1962-1986), five of which were violent and unconstitutional. This paper identifies factors that account for these recurrent episodes of political violence and state collapse. While colonialism bequeathed the country a negative legacy including a weak state apparatus, ethnic division, skewed development, elite polarisation and a narrow economic base, post-colonial leaders have on the whole exacerbated rather than reversed these trends. Factors such as ethnic rivalry, political exclusion, militarisation of politics, weak state institutions, and unequal access to opportunities for self-advancement help to account for the recurrent cycles of violence and state failure prior to 1986. External factors have also been important, particularly the country’s politically turbulent neighbourhood, the outcome of political instability and civil conflict in surrounding countries. Neighbourhood turbulence stemming from such factors as civil wars in Congo and Sudan has had spill-over effects in that it has allowed insurgent groups geographical space within which to operate as well as provided opportunities for the acquisition of instruments of war with which to destabilise the country. Critical to these processes have been the porosity of post-colonial borders and the inability by the Ugandan state to exercise effective control over its entire territory. By demonstrating the interplay between internal and external factors in shaping Uganda’s postcolonial experience, the paper makes an important shift away from conventional explanations that have focused disproportionately on internal processes. Lastly, the paper provides pointers to areas of further research such as the economic foundations of conflict that should ultimately strengthen our understanding of factors that combine to make state-making fail or succeed.
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Role des jeunes dans la preservation dupatrimoine culturel immateriel ;le cas des musiques et danses traditionnelles
(2006)
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Sidi Traore
- La Journée Internationale des Musées dont le thème cette année est : « Les musées et les jeunes », nous offre l’agréable occasion d’échanger avec de jeunes scolaires sur la question de la valorisation du patrimoine culturel immatériel. Cette initiative du Musée de la Musique est à saluer ; car si je ne m’abuse, c’est l’une des rares occasions que le service chargé de la protection et de la valorisation du patrimoine culturel a pour s’entretenir de cette question avec les scolaires. Que toute l’équipe du Musée de la Musique en soit remerciée ! Les remerciements vont également à l’endroit de toutes celles et de tous ceux qui ont fait le déplacement de ce soir. La jeunesse, comme on a coutume de le dire « constitue l’avenir de la nation. » C’est à elle que reviendra le témoin de conduire, dans un futur proche, le destin de la nation. Dès lors se pose la question de savoir quelle éducation inculquer à cette jeunesse dans un monde globalisé. Comme l’a dit un célèbre historien burkinabé, en l’occurrence le Pr. Joseph KI-ZERBO, « Pour savoir où l’on va, il faut d’abord savoir d’où l’on vient. » Cette affirmation pour dire que le passé et tout ce qui lui est rattaché est fondamental dans la connaissance du présent et dans la projection de l’avenir. Pour cela, la jeunesse doit être éduquée aux valeurs fondamentales et cardinales de nos sociétés. C’est pourquoi, la jeunesse doit connaître son patrimoine culturel.Qu’est-ce que le patrimoine culturel et comment les jeunes peuvent-ils s’impliquer dans sa préservation ? Voici les questions autours desquelles s’articulera notre intervention.
