OPUS 4 | Erziehungswissenschaften

Erziehungswissenschaften

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Novos paradigmas do conhecimento e modernos conceitos de produção: Implicações para uma nova didática na formação profissional (2000)
Werner Markert: A intenção do presente trabalho é apresentar uma discussão sobre as análises de como a modificação de futuros potenciais de conhecimento influenciaram, por um lado, os novos conceitos de currículo e didática e, por outro lado, as reformas pedagógicas efetuadas no sistema educacional na Alemanha, a partir de um projeto desenvolvido pelo autor - pesquisador do Instituto Federal de Formação Profissional/BIBB/Berlin. Ao longo do texto procurar-se-á indicar que, como conseqüência das inovações pedagógicas ligadas ao conceito de qualificação-chave, ou seja competência profissional para a ação, ocorreu decisivamente uma nova orientação na construção de currículos e na teoria didática do referido país.

"Produção de saberes e competências pelo Trabalho: a experiência de vida de crianças e adolescentes em situação de pobreza e o trabalho sócio-educativo dentro de Projetos Comunitários em Pernambuco/Brasil" = (Wissensproduktion und Kompetenzerwerb durch Arbeit : Lebenserfahrung von Kindern und Jugendlichen in Armut und erzieherische Maßnahmen in Bildungsprojekten in Pernambuco/Brasilien) (2000)
Alexandre Magno Tavares da Silva

Bossing in den Schulen (2000)
Benjamin Ortmeyer: „Machtbesessene Chefs, die die Mitarbeiter wie Leibeigene behandeln, neigen zu Schikane und Intrige. Sie werden durch Andersdenkende genauso provoziert wie durch fachlich überlegene Mitarbeiter, von denen sie sich bedroht fühlen."

Methodentraining nach Klippert ; Inhaltliche Überarbeitung und Resümee von Ellen Martin (2000)
Helmut Stövesand

Überlegungen zu einem erziehungswissenschaftlichen Lernbegriff : Lernen lehren (2000)
Gerold Scholz

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